Loading...
 
WIKI 2012-1        
Imprimir

GUIA PARA EL INFORME TÉCNICO DE REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

 
En la Wiki-ITRB se encuentran disponibles 10 temas, en cada tema se desarrollaran máximo 10 Informes Técnicos de Revisión Bibliográfica - ITRB (Ir a ¿Qué es un ITRB?). Estos temas cuentan con un moderador o asesor que pertenece al equipo docente de PESO, el asesor guia el desarrollo de los documentos y posteriormente evalua la calidad de los mismos.

En la Wiki-ITRB los estudiantes pueden compartir, discutir ideas y referencias. También crear, escribir, editar y eliminar fragmentos de los documentos ITRBs, cada una de estas actividades aporta a los documentos ITRB y a la nota. En cada corte los estudiantes tambien pueden hacer comentarios a los documentos ITRB, sin embargo, esto no hace parte de la nota.

Usted será bienvenido a modificar, actualizar, corregir, y mejorar todo el contenido relacionado con el desarrollo de los ITRBs y la Wiki-ITRB como tal. Si usted piensa o siente que algo hace falta, está libre de añadir la información que considere necesaria. Los lineamientos de la Wiki-ITRB no pueden modificarse, sin embargo usted podrá enviar sugerencias de mejora para ser tenidas en cuenta en semestres posteriores.

Cada intervención en la Wiki-ITRB debe ir acompañada de un comentario (explicación) sobre la modificación que realizó; en particular en el caso de eliminaciones se requiere de una justificación explícita. De igual manera, los estudiantes y moderadores pueden compartir información sobre cómo desarrollar un ITRB. La Wiki-ITRB tiene herramientas tales como foros, chat, y galerías de archivos y de imágenes disponibles para todos.

La nota del estudiante se asignará de acuerdo a su participación en las actividades del inicio y a la calidad de los documentos ITRB en los que trabaje, cada documento será evaluado en dos cortes o entregas. Después de cada corte, los ITRBs serán calificados y recibirán realimentación en la misma Wiki-ITRB con el propósito de mejorar y completar la siguiente versión del documento de ITRB.

Lineamientos de los ITRBs y aspectos generales de la Evaluación:

 

  • El estudiante debe registrarse en la WIKI-ITRB con un usuario (nickname) y clave para poder ingresar y participar como autor en los diferentes documentos ITRBs. Cada estudiante se identificará en la Wiki-ITRB con un solo nickname y el email asociado debe ser el correspondiente al de Uniandes.

 

  • No se aceptan documentos impresos ni enviados por correo electrónico al moderador o profesor.

 

  • El proceso de construcción de los documentos estará dado por: etapa de inicio, etapa de desarrollo y etapa de finalización. Los documentos de ITRB se desarrollan de acuerdo a una idea y en dos entregas o cortes correspondientes a cada etapa.

 

  • Cada estudiante puede trabajar en tantos documentos ITRB como desee. Si un estudiante no participa en la construcción de al menos un documento, su nota será de CERO.

 

  • Cada estudiante deberá escoger los documentos que desea sean tenidos en cuenta para su calificación. Se dispondrá en SicuaPlusUnificado:Contenido:3.ITRB de un formato para que los estudiantes informen su selección al equipo docente, este formato también estará disponible en el home de la wiki. Si un estudiante no informa en qué documento desea ser calificado, su nota para ese corte será el promedio de todos los documentos de la wiki para ese corte.

 

  • Las fechas y lineamientos generales de las tareas a realizar para el ITRB se relacionan en la tabla a continuación.

 

Etapa - corte
Fecha
Descripción de la actividad
Porcentaje de la nota
Fecha y hora de la entrega
Inicio - Creación de usuarios Primera semana Crear un usuario en la wiki-ITRB. 1% 25 y 26 de enero
Inicio - Ideas Segunda semana Cada profesor expone su tema en la clase magistral y cada estudiantes propone una ídea relacionada con dichos temas. Cada estudiante publica en la Wiki-ITRB su idea (un párrafo). Su idea es requisito para poder participar en el desarrollo de la Wiki-ITRB. 1% 3 febrero 11:30 am
Inicio - Participación en la wiki Tercera semana El profesor de cada ITRB incluirá una lectura del tema y los estudiates escribiran tantos comentarios como deseen, cada comentario debe ser de 150 palabras. 1% 10 de febrero 11:30 am
Inicio - Participación en foros Cuarta semana Cada profesor creará un foro para que los estudiantes compartan, comenten y debatan sobre el tema 1% 13 -17 febrero
Inicio - grupos asesorias Sexta semana Los estudiantes y el profesor se reuniran para organizar el trabajo de los documentos ITRB del tema. Cada asesor de ITRB definirá con sus asesorados la tarea para esa semana correspondiente al 1%. 1% 29 de feb / 2 marzo
Desarrollo - Primer Corte Novena semana Primera revisión, evaluación y realimentación de los documentos de ITRB. De acuerdo a la matriz 1 de calificación 7% 23 de marzo 11:30 am
Desarrollo - Primer Corte Semana catorce Asesoría. En esta asesoría se realimentará de manera general los documentos ITRB. 0% 25 y 26 de abril
Finalización - Segundo Corte Semana Dieciseis Segunda revisión, evaluación y realimentación de los documentos de ITRB. De acuerdo a la matriz 2 de calificación 8% 11 de mayo 11:30 am

 

Preguntas o temas de investigación:

 
A continuación se relacionan las preguntas de investigación y el nombre del moderador encargado de cada pregunta. Cada ITRB debe estar relacionado con solo una pregunta de investigación. Como se dijo en lineas anteriores, se permiten máximo 10 documentos de ITRB por pregunta.

 

ITRB
Pregunta de Investigación
Asesor (Moderador)
1
Usted ha sido nombrado Alto Consejero para el Desarrollo Logístico de Colombia, dependencia que asesora al Presidente de la República en la formulación de políticas y el desarrollo de proyectos. Su misión es proponer 3 iniciativas estratégicas para que el país pueda alcanzar un mayor desarrollo de su infraestructura e industria logísticas en un horizonte de tiempo de 5 años. Para ello, usted debe estudiar el estado actual de desarrollo logístico de Colombia y basarse en las ideas y herramientas del pensamiento sistémico para proponer sus 3 ideas. Adicionalmente, sus propuestas no pueden superar un presupuesto quinquenal de $USD 10 millones.
Alejandro Carvajal Díaz (j-carvaj@uniandes.edu.co)
2
Teniendo en cuenta que una comunidad de práctica (Communities of Practice - CoP) está formada por personas que comparten una preocupación o pasión por algo y que se involucran en un proceso de aprendizaje colectivo en un dominio específico por medio de interacciones regulares, proponga tres estrategias para analizar y gestionar una comunidad de práctica desde una perspectiva sistémica. Puede basarse en los conceptos y metodologías sistémicas del curso u otros que encuentre en la literatura.
Ricardo Barros (r-barros@uniandes.edu.co
3
Cómo se relaciona el capital social con la inteligencia colectiva?
Víctor Bucheli (vbucheli@uniandes.edu.co)
4
¿Cómo puede la teoría evolutiva de la firma ser una base para enfrentar los problemas de gestión que se presentan en las organizaciones?
David Salas (da-salas@uniandes.edu.co)
5
¿Cómo se afectan las interacciones entre los miembros de una organización debido a la adopción de nuevas tecnologías y cómo el uso de la teoría de redes sociales permite su entendimiento?
Joan Paola Cruz (j-cruz@uniandes.edu.co)
6
¿La protección social en Colombia es un sistema nacional integrado o varias actividades públicas desarticuladas? ¿Cómo influye lo anterior en la superación de la trampa de pobreza intergeneracional?
Laura Robayo (lc.robayo773@uniandes.edu.co)
7
En un modelo típico de estructura gerencial la autoridad se otorga desde arriba hacia abajo sin importar si existe confianza o respeto. Esto es lo que conocemos como un gerente. No siempre un gerente es un lider. Existen muchas organizaciones que se construyen de abajo hacia arriba. Estas tienen lideres. Hay una gran diferencia entre cultura de liderazgo y cultura de gerenciamiento. ¿Cómo podemos construir un modelo de organización de abajo hacia arriba para movernos de un paradigma de cultura gerencial hacia uno de cultura de liderazgo?
Juan Pablo Calderón (ju-cald1@uniandes.edu.co)
8
¿Cómo ganar en un proceso electoral?
Carlos Alberto Correa (ca.correa954@uniandes.edu.co)
9
¿Cómo analizar la gestion del mantenimiento industrial desde una perspectiva sistemica?
David Celis (ld.celis56@uniandes.edu.co)
10
¿Cómo las organizaciones se adaptan a cambios del ciclo económico?
Catalina Rodríguez (c.rodriguez215@uniandes.edu.co)

 


Criterios de Evaluación:

 
En la evaluación de los ITRB se hará uso de los siguientes criterios:

  • Responder la pregunta de investigación seleccionada en el tema de ITRB.

 

  • Hilo conductor (coherencia en la argumentación).

 

  • Profundización de la investigación bibliográfica.

 

  • Uso adecuado de la bibliografía incluyendo normas APA (forma adoptada para citas).

 

  • Redacción y ortografía.

 

  • Cumplimiento de los lineamientos de los ITRBs expuestos en esta guía.

 

  • Cada etapa tiene un porcentaje en la calificación final de la siguiente manera: Inicio 5%, Desarrollo o primer corte 7% y Finalización o segundo corte 8%. Se espera una mejora sustancial entre los cortes.

 

 

Los documentos ITRBs a evaluar por parte de los profesores serán las versiones que estén en la Wiki-ITRB en la fecha y hora de corte establecidos. Pasada la hora de corte no se revisarán nuevas versiones, sin excepción.

  • Nota etapa de inicio = cumplir con las actividades propuestas en esta etapa.

 

  • Nota de Estudiante por Corte = (Promedio de Notas de Documentos ITRBs que seleccionó), en el caso de que un estudiante no selecione sus documentos, la nota será el promedio de todos los documentos de la wiki para ese corte.

 

  • Nota de Documento ITRB = Evaluación del Profesor

 

  • Evaluación del Profesor = Número real positivo entre 0 y 5. El moderador o profesor asigna la nota de acuerdo a la siguiente escala:

 
5: excelente: El documento cumple con todos los lineamientos de entrega del ITRB a cabalidad. Aborda de manera novedosa, coherente y completa la pregunta de investigación propuesta y está muy bien escrito.

4: suficiente. El documento cumple con los lineamientos de entrega del ITRB expuestos en esta guía. Propone una respuesta clara a la pregunta y la aborda de forma coherente durante el desarrollo. Tiene profundidad en la investigación bibliográfica. Sin embargo, debe realizar correcciones menores.

3: aceptable. El documento cumple aceptablemente con los lineamientos de entrega del ITRB expuestos en esta guía, No propone una respuesta clara a la pregunta o no la aborda de forma coherente durante el desarrollo o no tiene profundidad en la investigación bibliográfica. Debe realizar correcciones.

2: insatisfactorio. El documento no satisface los criterios establecidos. Requiere correcciones significativas.

1: insuficiente. El documento no cumple con los lineamientos del ITRB. Presenta muchas deficiencias en cuanto a revisión bibliográfica, hilo conductor, redacción, ortografía, respuesta a la pregunta de investigación.

0: el estudiante no participa en ningun documento ITRB.

 

  • En aquellos casos donde se reporte que hay uno o varios estudiantes que no han trabajado significativamente en un documento ITRB y sin embargo aparecen como autores, el moderador del tema de investigación tomará las decisiones respectivas. Para realizar el reporte los autores involucrados deberán enviar al moderador su inconformidad justificando las razones por las cuales consideran que dichos estudiantes no deben ser tenidos en cuenta como autores del documento.

 

Sobre las referencias bibliográficas:

 
“Las referencias son el conjunto de fuentes citadas en un manuscrito y su objetivo es permitir a los lectores ubicar dichas fuentes. Únicamente contiene los documentos que se citaron en el texto” (Parra, 2006, p. 31).

Una referencia puede ser un artículo, un capítulo de un libro o un libro. Se aceptan referencias tomadas de libros y de artículos académicos de revistas especializadas. De Internet solamente se aceptan referencias de bases de datos de artículos (como por ejemplo EBSCO, Science Direct, Jstor), de revistas indexadas (p.ej. ISI Web of Knowledge) o de fuentes autorizadas por el profesor. Para efectos del ITRB las tesis de pregrado y las referencias del curso no se aceptan como válidas. Tampoco se aceptan referencias de páginas de internet que constituyen material de divulgación (p.ej. monografias.com, ilustrados.com; inclusive este material se puede encontrar en las bases de datos pero no por esto es aceptable como referencia); en general no se acepta literatura no especializada.

 

Asesorías:

 
I - Existen dos sesiones de asesoría de ITRB en las que los estudiantes podrán reunirse con cada profesor (moderador) de las preguntas de investigación donde están participando. Allí podrán tener discusiones sobre el tema, resolver dudas conceptuales relacionadas con la Wiki-ITRB o sobre el desarrollo del ITRB. También recibir comentarios de sus trabajos, así como guías para mejorarlo. Las fechas (semanas) se encuentran relacionadas en el cronograma del programa del curso. El lugar, día y horario de atención será publicado posteriormente en la Wiki-ITRB.

II - Adicionalmente, en conjunto con la Biblioteca General, el curso programó una serie de capacitaciones para aprender a consultar en las bases de datos de la Universidad, previa inscripción. Para el semestre 2011-II, las capacitaciones se realizarán desde el .... así:

FechaHora

 

Para inscribirse es necesario registrarse en el siguiente enlace: http://tinyurl.com/capacitacionbiblio(external link) . Allí debe señalar la fecha y hora deseada para la capacitación. Recibirán la confirmación del cupo en la sesión por correo. Todas las capacitaciones tienen lugar en la Sala Virtual - 4º piso, Sistema de Bibliotecas - Edificio Mario Laserna.

 

REFERENCIAS

 
Ashby, M. (2000). How to write a paper. Engineering Department, University of Cambridge, 5.

Ministerio de cultura y educación nacional. (s.f.). Recomendaciones metodológicas para la enseñanza. Recuperado el 10 de enero de 2008, en http://diniece.me.gov.ar/documentos/producctextos.pdf.(external link)

Parra, M. (2003). Pautas para citar textos y hacer listas de referencias según las normas de la American Psycological Association (APA). (2da Ed. en español). Decanatura de Estudiantes y Bienestar Universitario, Universidad de los Andes.


Contribuyentes a esta página: joanpaola5854 puntos  , Garrote953745 puntos  , Akitsu350 puntos  , acardia1791 puntos  , dumpa735 puntos  , DCelix350 puntos  , vbucheli1379 puntos  , laura2119 puntos  , r-barros1534 puntos  , da-salas805 puntos  y Daniel Tajc1058 puntos  .
Page last modified on Viernes 27 de Abril, 2012 01:36:30 COT by joanpaola5854 puntos . (Versión 123)